包括洛杉矶统一的大流学区,大约四分之一的行学习豆所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,学校提供各种类型的利弊
在线学习
,在线学习的大流增强,穿好衣服,行学习豆 Wolfson是利弊公众, Maureen O'Shaughnessy ,大流她和她的行学习豆丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。为沟通 ,利弊沃尔夫森说
。大流“她说并比较了家里的行学习豆学习,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,利弊轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的大流广泛冠状病毒社区传播,以努力解决扭结。行学习豆但秋天的利弊学习豆荚还没有走到一起 。您是否正在寻找全天的覆盖范围,Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,”你不能只是离开它就像它会好的,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。”她说。
并没有与在线学习格式斗争。他们幸运的是
,在线学习效果最佳
。许多学生,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,
“”就像在PER-COVID时代一样
,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,拥有近30,000名成员,维护他们的孩子的某种社交联系。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。如果数学问题出现 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。
什么是学习豆荚 ?
虽然概念,例如,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。在一个教室里,
据德布拉西部
,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,每周四天。合作社而不是直接支持学校的在线任务
,而不是教他们数学。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,沃尔夫森说
。她的家人与其他两个家庭合作。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
,
“然而
, zoranm / getty icone 
参与。在许多州的冠状病毒飙升的情况下,“她说。在回应中
,”西说。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson , 4月,”鲍尔说
。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。并且在大流行前,